Methodik und Didaktik des DaF/DaZ-Unterrichts

Didaktisch-methodische Grundlagen für eine professionelle Sprachvermittlung

ZENTRALE INFORMATIONEN AUF EINEN BLICK

Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache zu unterrichten erfordert die Fähigkeit, Lernende mit sehr unterschiedlichen Vorerfahrungen, Bildungsbiografien und Bedürfnissen gezielt zu fördern, ihnen sprachliche Sicherheit zu vermitteln und sie beim Erwerb neuer Handlungskompetenzen zu begleiten. Um diese Aufgabe professionell wahrnehmen zu können, braucht es unter anderem auch methodisch-didaktisches Wissen. Es schafft Orientierung im Unterricht und unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernprozesse nachhaltig und reflektiert zu begleiten.

  • Referierende: Katharina Lastro, Barbara Andres
  • Koordination: Katrin Sarembe-Dreßler
  • Veranstalter: BMFWF - Bundesinstitut für Erwachsenenbildung bifeb
  • Kursumfang: 26 Unterrichtseinheiten
  • Teilnahmegebühr: € 385,00 exkl. Aufenthaltskosten
  • PRÄSENZ
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Methodik und Didaktik des DaF/DaZ-Unterrichts

Dauer: 29.05.2026 bis 30.05.2026 Anmeldung bis: 22.05.2026 Referierende: Katharina Lastro, Barbara Andres
Termine & Arbeitszeiten
Freitag, 29. Mai 2026: 14:00 - 18:00
Samstag, 30. Mai 2026: 09:00 - 16:00
Freitag, 03. Juli 2026: 10:00 - 18:00
Samstag, 04. Juli 2026: 09:00 - 16:00

Kontakt
Daniela Schlick, daniela.schlick@bifeb.at, 06137 6621 119



Es sind noch 5 Plätze frei.

Teilnahmegebühr
€ 385,00 exkl. Aufenthaltskosten

DETAILS ZUM PROGRAMM

INHALTE

  • Erarbeitung zentraler Begriffe und Grundlagen des DaF- bzw. DaZ-Unterrichts
  • Kompetenzorientierung nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER)
  • Aufbau von Unterricht unter Berücksichtigung erwachsenengerechter Lernprozesse und Zielgruppenorientierung
  • sprachliche Mittel und Kompetenzen: rezeptive und produktive Fertigkeiten, Grammatik, Wortschatz und Aussprache
  • Landeskunde sowie interkulturelles und transkulturelles Lernen als Bestandteile des Fremdsprachenunterrichts
  • Aufgaben und Materialien: Lehrwerks- und Materialanalyse, Kennenlernen und Entwickeln eigener Aufgaben und Übungen
  • Diagnostik und Feedback: Bedarfsanalyse, Lernstandsbeobachtung, Umgang mit Fehlern, Feedbackpraktiken
  • Reflexion der eigenen Rolle als Lehrkraft

METHODIK

Vortrag, Gruppenarbeiten, praktische Übungen

LERNERGEBNISSE

Die Teilnehmenden

  • besitzen fachlich fundiertes Wissen über Sprachkompetenzen und zentrale didaktisch-methodische Konzepte des Fremdsprachenunterrichts
  • können landeskundliche Inhalte in ihren Unterricht integrieren und didaktisch vermitteln
  • planen Unterrichtssequenzen auf Basis didaktisch-methodischer Prinzipien, können konstruktives Feedback geben und den Lernstand der Teilnehmenden analysieren

ZIELGRUPPE

  • Personen ohne formale DaF-/DaZ-Ausbildung, die jedoch Interesse haben, im Bereich Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache zu unterrichten oder ihre Kompetenzen erweitern möchten
  • Quereinsteigerinnen/-einsteiger aus anderen pädagogischen oder berufsbildenden Bereichen, die sich für die Arbeit mit sprachlich heterogenen Lerngruppen qualifizieren wollen
  • Angehende Lehrkräfte oder Personen mit pädagogischer Erfahrung, die ihre Kenntnisse im Bereich Deutsch als Zweitsprache erweitern möchten, ohne ein fachspezifisches Studium abgeschlossen zu haben

REFERIERENDE

Katharina Lastro