Kritische Medienkompetenz

• Kritische Nutzung digitaler Medien, Gestaltung und Nutzung eigener Medien(inhalte) in der Radioarbeit
• Radioarbeit als Lehr- und Lernmethode in der Erwachsenenbildung, insbesondere in der Basisbildung
• Einsatzmöglichkeiten von Radioarbeit in verschiedenen Kontexten der Basisbildung (DaF/DaZ, Sprachen, digitale Kompetenzen ...)
• Technische Grundlagen der Radioarbeit & Podcastproduktion
• Sprechen im Radio/Podcast & Schreiben für das bewusste Hören
• Radio und Mehrsprachigkeit (Wertschätzung der Sprachen, Übersetzungsstrategien, Sprachen lernen mit/durch Podcasts, etc.)

• Kennenlernen der Aufnahme- und Studiotechnik (mobile aufnahmen und mobiles Studio
• Aufnahme & Gestaltung: Interviewführung, Umfrage, Jingleproduktion, Diskussion, Moderation, Einsetzen akustischer Elemente (Atmos, Geräusche, Musik) (unterschiedliche gesellschaftliche Themen), Konzept, Dramaturgie
• Beitragsproduktion: Gestaltung und Produktion eigener Radiobeiträge & Podcasts für die Anwendung in der Basisbildungspraxis (Radiofeature, Reportage, Hörspiele, interaktive Sprachübungen ...)
• Hörbeispiele zum Kennenlernen verschiedener Radioformate (Genres)
• Reflexion & Abschluss: gemeinsames Hören, Feedback untereinander geben

Absolventinnen und Absolventen …

• verfügen über theoretisches, praktisches und methodisch-didaktisches Wissen über die Einsatzmöglichkeiten von Radioarbeit als Lehr- und Lernmethode in der Basisbildung
• können Unterrichtskonzepte, -methoden und Aktivitäten für die Gestaltung von Radiobeiträgen und Podcast-Episoden anwenden.
• können Vorteile und Herausforderungen der Radioarbeit als Methode in der Basisbildung analysieren und reflektieren.
• können grundlegende und relevante Begriffe aus dem Radio-/Podcast-Jargon für die Teilnehmenden verständlich verwenden.
• können Vorteile der Medienproduktion von Lernenden für deren eigenen Medienkonsum analysieren und reflektieren (Stärkung der Medienkompetenz durch Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Themen).
• erwerben technische Grundlagen der Radioarbeit und können diese an Lernende vermitteln.
• können bewusst und zielführend akustische Elemente (Atmosphären und Musik) im Radio einsetzen und dies an Lernende vermitteln.
• lernen verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten im Audiobereich kennen und nehmen Radio bzw. Audio nicht nur als journalistisches Arbeiten, sondern auch künstlerisches Einsetzen von Audiomaterial wahr.
• sind in der Lage, Lernaktivitäten rund um authentische Radiobeiträge, die die Lernenden direkt betreffen und zur Partizipation anregen, kritisch und bewusst gestalten.
• können Radio als Lernraum für spezifische Bereiche der Basisbildung gestalten.
• können ethische und rechtliche Aspekte in der Planung und Produktion von Radiobeiträgen berücksichtigen und Lernende zu einem verantwortungsvollen Umgang sensibilisieren (z.B. Beachten von Urheberrecht und korrekter Lizenzierung, etc.)

Erwachsenenbildnerinnen/Erwachsenenbildner, Basisbildnerinnen/Basisbildner, Trainerinnen/Trainer in den Brückenkursen

Mischa G. Hendel